【打開自閉心】(系列之十)迎接新挑戰

撰文:香港大學社會科學學院教育心理學家招麗儀

安仔興高采烈地與小組內的同學討論小學畢業旅行事宜,他很想與好友們玩野戰遊戲。當他滔滔不絶地向好友梓傑講述曾看過的野戰裝備時,梓傑便提示安仔停一停,讓大家先表達意見。安仔頓一頓,並向同學們表示歉意。梓傑說「沒打緊」後,同學們又興高采烈地討論起來了。班主任陳老師看著安仔和同學們有講有笑的樣子,不禁想起安仔一年級時在班房走來走去,常投訴同學不是的模樣。這些年來,學校老師和社工除定期輔導安仔和與他父母溝通外,也為他安排了社交小組訓練及建立朋輩支援網絡等。陳老師一方面為安仔的進步感到欣慰,但同時也為他快將進入中學階段而擔心。

安仔是一名有自閉症的學生,需要較多的指導來理解新的轉變,並需身旁的人不斷提點。每個人在人生中都會經歷一些階段性的轉變: 入學、升中、就業等……,每個新階段都會有不同的挑戰和適應需要。有自閉症的學生會比一般學生較難適應環境和人事上的轉變,往往需要額外支援,才能順利過渡。

今年,安仔參加了學校為有自閉症的學生而設的升中適應小組,導師透過活動讓安仔瞭解中學新環境的特色、結交新朋友的注意事項和時間管理技巧等。此外,陳老師和學校社工亦會與安仔的父母傾談,鼓勵他們作好準備,與新學校進行良好的溝通和協作。

延伸閱讀:賽馬會喜伴同行計劃

自閉症譜系障礙(簡稱自閉症)是一種發展障礙。自閉症人士通常都呈現出在社交溝通及行為兩方面的困難。

近年,世界各地確診的自閉症個案數字均持續上升。自閉症個案於香港亦見增加。根據教育局數據,於主流學校就讀的自閉症學生人數,五年內增長了一倍,以每年約20%的增幅,由2009/10年度的2,050人上升至2017/18年度超過一萬人。

因應就讀於主流中小學有自閉症譜系障礙的學生之需要,「賽馬會喜伴同行計劃」由香港賽馬會慈善信託基金贊助,聯同香港大學社會科學學院、教育局、非政府機構及全港中小學,為自閉症譜系學生及其家庭和學校提供為期三年的支援。

文章由賽馬會喜伴同行計劃(經由香港大學社會科學學院)提供,首刊於蘋果日報「打開自閉心」 專欄,《活一番》獲授權轉載。《活一番》希望提高社會對自閉症的了解,展示自閉特色人士正面積極的一面,促進社會共融。

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